21/1/13

Resumen ICFES Química: Átomos y Moléculas

En este resumen de química encontrarás los principales conceptos sobre átomos y moléculas, dos temas que debes estudiar para el examen del ICFES.

Átomos

Resumen ICFES Química Atomos

  • Los átomos tienden a agruparse para formar moléculas cuando condiciones físico – químicas lo permiten.
  • Las propiedades químicas de los átomos están determinadas por el número de electrones que están en su capa electrónica más externa.
  • Cada átomo no puede tener más de un número fijo de enlaces químicos covalentes. El hidrógeno 1, oxígeno 2, 3 nitrógeno carbono 4 (a menos que circunstancias excepcionales lo permitan).
  • Hay enlaces covalentes sencillos dobles o triples.
  • Hay también enlaces iónicos y enlaces débiles .

Moléculas

Resumen ICFES Química Moleculas

  • A partir de unos pocos tipos diferentes de átomos se pueden obtener un número infinito de diferentes moléculas.
  • La fórmula empírica de una molécula no especifica cómo los átomos están unidos en la molécula, de ahí la necesidad de utilizar gráficos, que muestran los enlaces entre los átomos de la molécula.
  • Las moléculas que constituyen la vida esencialmente contienen átomos de C (Carbono), H (Hidrógeno) , O (Oxigeno), N (Nitrógeno), P (Fósforo), S (Azufre) (99% de su peso). Sin embargo, otros átomos como el Hierro (Fe) o el Sodio (Na) en cantidades mucho más pequeñas son esenciales.
  • La masa de una molécula es la suma de las masas de los átomos que lo componen.
  • Su masa molar es la masa de un mol de esta molécula, es igual a la suma de las masas atómicas de los átomos que lo componen.
  • Las longitudes y los ángulos de los enlaces covalentes de los átomos que forman una molécula determinan su forma.
  • Ellos contienen la energía (energía de un enlace covalente es igual a la energía necesaria para romper este enlace).
  • Algunos de estos enlaces son "ricos en energía" Ejemplo: enlace entre ADP y el grupo fosfato tercero para formar el ATP (Ácido Adenosintrifosfatico)
  • Las moléculas de los seres vivos puede ser muy simple (por ejemplo, H2O , la glucosa C6 H12 O6.) o puede estar formado como varios miles de átomos en proteínas . (Miles de millones de átomos en el caso del ADN ).
  • Algunas macromoléculas son "secuencias repetitivas" de moléculas más simples (polímeros). Por ejemplo, almidón o glucógeno.

17/1/13

Resumen ICFES Biología: Los Organismos

En este resumen de Organismos, encontrarás los principales conceptos de este eje temático que te ayudarán para estudiar para la prueba ICFES de Biología.

organismos resumen ICFES biologia

¿Qué es un organismo?

Un organismo vivo es un sistema complejo que consta generalmente de órganos que interactúan para conseguir la adaptación a diversos cambios internos y externos.

Un organismo debe tener un suministro continuo de energía y mantener un ambiente interno homeostático .

Un organismo vivo puede ser unicelular (consisten de una sola célula tales como bacterias y levaduras) o multicelular (compuesto por varias células, tales como los animales y plantas).

Es difícil definir con precisión qué es la vida, pero podemos identificar algunas características de los seres vivos:

Orden

Organización estructural, funcional y de alta complejidad. La célula es el nivel básico de organización más sencilla.

Reproducción

Un ser vivo sólo puede provenir de un ser vivo (biogénesis). Los genes llevan la información para la reproducción, la organización y el metabolismo. Este es el paso más importante para la supervivencia de la especie.

Crecimiento y Desarrollo

La información genética contenida en el ADN contiene instrucciones de las características del crecimiento y desarrollo de un organismo. Por ejemplo, tiene la información que permite que un renacuajo se convierta en rana.

Metabolismo o la utilización de la energía

El ser vivo consume energía y la utiliza para realizar muchas funciones. Por ejemplo, un oso que come un salmón utiliza la energía almacenada en las moléculas de pescado.

La energía se utiliza por ejemplo para el crecimiento, la reproducción, movimiento, reparación, etc. También mantiene la estructura interna.

Respuesta a factores ambientales

La luz, la temperatura, ambiente químico, los organismos interactúan con su entorno. Ejemplo, una planta que crece en sobre una pared para recibir más luz.

Homeostasis

Los mecanismos de regulación mantienen un ambiente interno de equilibrio vital del cuerpo a pesar de las fluctuaciones en el entorno exterior, por ejemplo. Las orejas grandes del conejo  pueden ajustar la cantidad de sangre que fluye a través de los oídos y así impedir la pérdida de calor. En los seres humanos la regulación que hace el sudor en la temperatura del cuerpo.

Evolución y adaptación

Los seres vivos evolucionan a través de mutaciones. Una consecuencia de esta evolución es la adaptación a su medio ambiente. Por ejemplo, el Ártico la piel blanca del zorro lo camufla su entorno. Estos zorros están adaptados a su entorno y esto los ayuda a no ser detectados fácilmente por su presa.

15/1/13

10 Temas que debes estudiar para el ICFES de Biología (2)

biologia-marina

Este Post es la continuación de lo 10 temas que debes estudiar para el ICFES de Biología.

6 - La interacción de los organismos con su medio ambiente

Cada organismo interactúa continuamente con su entorno físico-químico y con otros organismos. Por ejemplo, un árbol absorbe el agua del suelo y hace uso de la luz y dióxido de carbono (CO 2) para producir materiales orgánicos (azúcar) en el proceso de fotosíntesis. El árbol también interactúa con otras formas de vida, tales como insectos que se alimentan de sus hojas y mamíferos que se alimentan de sus frutos.
Las interacciones entre los organismos y su entorno forman la base de un ecosistema. En el ecosistema se estudia el flujo de nutrientes y el flujo de energía entre los organismos que hacen parte del mismo.

7 - Unidad en la Diversidad

Los organismos vivos se distinguen por su diversidad. Sabemos que hay más de 1,5 millones de especies. La taxonomía es la rama de la biología que implica la identificación y clasificación de los seres vivos. El modelo formal incluye diferentes categorías de clasificación que se dividen desde lo más general a lo más específico.Los cinco reinos son los grupos de clasificación más general: Mónera (bacterias), hongos (setas), Protista, plantas y animales.

8 - Evolución: un hilo común en la biología

La evolución es el proceso que ha transformado la vida en la tierra, desde el principio hasta lograr la diversidad de hoy. En 1859 Charles Darwin publicó su libro El Origen de las Especies por Medio de la Selección Natural, o la lucha por la existencia en la naturaleza . Se presenta la teoría de que las especies modernas representan la culminación de una sucesión de antepasados ​​que sufre cambios progresivos de una generación a otra. El mecanismo de la evolución era la selección natural o supervivencia de los más aptos.

9 - Enfoque hipotético-deductivo método científico

El método científico implica una serie de medidas destinadas a hacer frente a ciertos temas. La primera parte del método científico es el desarrollo de la hipótesis, propuesta que emite el fin de explicar un fenómeno. A continuación,para comprobar la hipótesis se debe realizar un experimento. La deducción en el método científico consiste en predecir los resultados futuros, si la hipótesis planteada es correcta.

10 - Ciencia, Tecnología y Sociedad

Existe una relación de interdependencia entre la ciencia y la tecnología. La tecnología permite a los científicos  trabajar en temas que antes eran inaccesibles, por lo que la ciencia depende de la tecnología. La ciencia genera nueva información y conocimiento que a su vez puede conducir a nuevas invenciones y nuevas tecnologías.

13/1/13

10 Temas que debes estudiar para el ICFES de Biología (1)

En esta serie de dos posts se describen diez temas que te ayudaran a estudiar para tu ICFES de biología.

¿Qué es la Biología?

La biología es un conjunto de hechos y conceptos desarrollados dentro de las teorías organizacionales y principios.

  • La biología es el estudio científico de la vida, una extensión de nuestro interés innato por las diferentes formas de vida.
  • La biología es un campo muy amplio, que van desde sub-microscópico de los ecosistemas complejos.
  • Es también un estudio de la vida contemporánea y las formas ancestrales de vida.

La explosión de los conocimientos en biología es extraordinario, más de 450 000 nuevas publicaciones aparecen cada año sobre la biología. Esto sugiere que se trata de un campo muy amplio de interés que incluye varias áreas de especialización.

Citología (estudio de las células), bioquímica (el estudio de las reacciones químicas de importancia biológica), la zoología (estudio de los animales), micología (estudio de los hongos) y la botánica (estudio de las plantas) son algunas áreas especializadas de la biología.

Los conceptos claves que debes aprender a la hora de estudiar para tu ICFES de Biología son:

1 - Jerarquía de la organización biológica

Los seres vivos se caracterizan por su compleja organización. Esta organización se basa en una jerarquía de niveles estructurales, cada nivel es instructivo desde el nivel más bajo. La siguiente secuencia muestra la organización jerárquica de la organización celular:

Átomos  < Moléculas <  Organelos < Células

  • Algunos organismos son unicelulares y otros pluricelulares
  • Los organismos multicelulares consisten en conjuntos de células especializadas

Células < Tejido < Órganos < Sistemas < Cuerpo < Población < Comunidad < Ecosistema

Un ejemplo: los impulsos de nuestro cerebro consiste de billones de neuronas organizadas en una compleja red de comunicación. Algunas partes del sistema nervioso son el cerebro (compuesta de diferentes tejidos), la médula espinal y los nervios que transportan mensajes.

  • Población representa el nivel jerárquico más alto - es un grupo de organismos que pertenecen a la misma especie en una zona y en un momento dado.Diferentes poblaciones que viven juntos forman comunidades biológicas.
  • El ecosistema es la interacción entre las comunidades y los componentes abióticos del medio ambiente (suelo, luz, agua, etc.)

2 - La aparición

En cada nivel de la organización biológica aparecen nuevas propiedades que no existían en el nivel anterior. Este fenómeno se llama aparición y resulta de la interacción entre los componentes. Por ejemplo, una molécula posee muchas más propiedades que  los átomos que la componen. Así como un organismo representa una organización mayor que la suma de sus partes.

3 - La célula, la unidad básica de la vida

La célula es la unidad estructural y funcional de un organismo. Pueden existir solas o puede existir formando uno de muchos constituyente de un organismo multicelular.

  • En 1665 Robert Hooke describió por primera vez en la célula por la observación de una sección delgada de corcho con un microscopio. No se dio cuenta de la importancia de su descubrimiento.
  • Antonie van Leeuwenhoek, gracias a microscopios más potentes que se construyeron después, describe por primera vez un organismo unicelular. Descubrió este mundo microscópico mediante la observación de las gotas de agua de un estanque. También descubrió las células de sangre y esperma.
  • Matthias Schleiden y Theodor Schwann en 1839, el desarrollo de la teoría celular, las células que son constituyentes universales de los seres vivos.
  • Veinte años más tarde, Rudolf Virchow se suma a la teoría de que cualquier célula es capaz de formar otra célula. La capacidad de las células de dividirse para formar nuevas células es la base de la reproducción, el crecimiento y la reparación de los organismos multicelulares.

El desarrollo del microscopio electrónico, un microscopio muy potente, ayudó a descubrir la estructura de la célula.

  • Cualquier célula está rodeada por una membrana que controla la entrada y salida de materiales. Cada célula también contiene ADN, el material genético que dirige las actividades de la célula.
  • Hay dos tipos de células, células eucariotas y procariotas.
    • La célula eucariota se compone de muchas estructuras funcionales, orgánulos. Esta célula es más compleja que la célula procariota que contiene pocos organelos. En la célula eucariota se compone de un núcleo en el que está asociado el ADN con las proteínas. ADN toma la forma de los cromosomas lineales en células eucariotas. Organelos están bañadas en un líquido llamado citoplasma de la célula.
    • La célula procariota es más simple, que carece de la mayoría de los orgánulos y un núcleo. El ADN se encuentra en una región especializada de citoplasma llamada nucleoide. Casi todas las células procariotas poseen una pared celular rígida fuera de la membrana.

4 - Información Genética

Las instrucciones biológicas necesarias para el funcionamiento de la célula se incluyen en el ADN (ácido desoxirribonucleico). El ADN es la base material de los genes, las unidades de información genética transmitida de padres a hijos. Cada gen contiene la información específica que es decodificada por la célula. Todas las formas de vida utilizan el mismo código genético. La diversidad de los seres consecuencia organismos de diferentes programas genéticos.

5 - Correlación entre la estructura y la función

El análisis de una estructura biológica nos da información acerca de su función y el mecanismo, y viceversa. Un ejemplo típico de la correlación entre la estructura y la función es la forma aerodinámica de la ala de un pájaro.

18/9/12

Becas para estudiar en la Escuela Colombiana de Ingeniería

beca escuela colombiana de ingenieria

La Escuela Colombiana de Ingeniería ofrece becas con el ánimo de exaltar el alto rendimiento académico de los bachilleres según los resultados del examen del ICFES, y especialmente para beneficiar a quienes, teniendo las aptitudes intelectuales y el interés por adelantar estudios superiores, carecen de los recursos económicos para hacerlo, creó desde el año 2001 el fondo de becas Julio Garavito Armero, en asocio con varias fundaciones y personas naturales.

Características de la Beca

Para el primer semestre de la carrera, la beca podrá ser otorgada con cubrimiento total o parcial, según los resultados del Examen del ICFES(Saber 11°) y de las entrevistas a las que serán citados los candidatos preseleccionados.

En los siguientes semestres, la beca podrá tener una cobertura total o parcial dependiendo del promedio acumulado en la carrera.

La beca es exclusiva para el programa académico al que fue otorgada y es personal, intransferible e inaplazable.

La beca se adjudica por un periodo máximo de 9 semestres en el caso de Matemáticas, duración nominal de este programas.

El estudiante que solicite la cancelación del semestre motivado por la prestación del servicio militar, podrá conservar la beca en el momento de su reintegro; si es por motivos diferentes perderá la beca pero podrá solicitar la renovación de la misma y será el Consejo Académico quien decida.

Requisitos

Fuente y Fecha de convocatoria: Escuela Colombiana de Ingeniería Julio Garavito – 13/09/2012

Dirigido a estudiantes de Décimo y Once del departamento de Arauca

La Escuela ofrece la posibilidad a los aspirantes que habiendo sido admitidos y no tengan una historia académica previa en un programa de pregrado en la Escuela, hayan obtenido los más altos puntajes en el examen de Estado, en las áreas de interés y que demuestren su carencia de recursos para financiar sus estudios de educación superior:

Programa de Matemáticas: 55 puntos o más en matemáticas, física y lenguaje o 55 puntos en promedio en las tres áreas.

En caso de ser preseleccionado será citado a entrevista con Psicología y Decanatura.

Solicitud de la beca

Plazo: 2 de Noviembre de 2012

Solicitudes: Recuerde que para aplicar a la beca, usted debe inscribirse en el programa académico de su elección a través de la opción ADMISIONES/PRIMER SEMESTRE/INSCRIPCIONES y hacer la entrega del total de los documentos de inscripción y liquidación de matrícula; si usted cumple con los requisitos para participar en la convocatoria y ha entregado el total de los documentos, encontrará en la respuesta de admisión la opción que le permitirá postularse para ser beneficiario a las becas Julio Garavito Armero.

Si usted resulta beneficiario de la beca, podrá solicitar el reembolso del valor pagado por concepto de inscripción. En caso de que no lo sea pero se matricule en la Escuela, los derechos de inscripción se descontarán del valor de la matrícula.

Por más detalles visite la página oficial de la beca: Escuela Colombiana de Ingeniería

12/9/12

Resultados Icfes Saber 11° 2012

Después de haber estudiado tanto y haber descansado de por fin presentar el examen, seguro que estarás ansioso de saber los resultados del ICFES Saber 11°. Para este año los resultados de la prueba ICFES serán publicados el 12 de Octubre. Aquí te mostramos un breve tutorial de cómo ver tus resultados del ICFES. Éxitos a todos.

Cómo ver los resultados del ICFES

  1. Entra a la página www.icfesinteractivo.gov.co asegúrate que se trate de la página oficial. Es decir terminada en .gov.co. Consultar tus resultados del ICFES en otras páginas puede ser peligroso, ya que pueden sustraer tus datos personales.
  2. Haz clic en la pestaña resultados y dale aceptar al cuadro de advertencia que se abre.

Resultados Icfes Interactivo

      3.  Ahora se abrirá una nueva ventana (tu navegador debe permitir pop-ups) en la que seleccionarás Saber 11° Examen de Estado para el ingreso a la Educación Superior.

Resultados Icfes Interactivo 2012     4.  Ahora selecciona hasta la parte inferior derecha del cuadro, la opción Personal 2011 – 2012 para ver los resultados del Icfes para este año

Resultados Icfes 2012

    5.  Ahora debes introducir los datos que se te solicitan en pantalla. Recuerda que sólo basta que introduzcas el número de documento (cedula o tarjeta de identidad) que registraste para la prueba ICFES, el año 2012 lógicamente, periodo 2, metes el número de confirmación y  oprimes entrar.Resultados Icfes

   6. A continuación se abrirá la página con tus resultados de la prueba ICFES 2012.

26/5/12

Resumen ICFES Biología: Ecosistemas

Un ecosistema es un medio definido dentro del cual los organismos vivos (plantas y animales) interactúan con la materia inerte en una relación de estrecha interdependencia para formar una unidad ecológica. A gran escala se definen los ecosistemas sólo en términos de regiones geográficas que ocupan, a menudo llamados biomas (por ejemplo, el Ártico, la hierba alta o bosque de madera dura). A pequeña escala (por ejemplo, dunas o pantanos) los ecosistemas frente a las condiciones SOL verídicos y corresponden a las áreas donde hay interacciones entre los diferentes organismos.

Resumen ICFES biología ecosistemas

La definición común del término "ecosistema" fue propuesta por el británico AG Tansley (1935): la transformación o transmutación de la materia de un estado a otro a través de la transferencia de energía entre los diferentes niveles tróficos . Por lo tanto, la comida consta de varias etapas a través del cual el material inerte (por ejemplo, de gas, líquido, sólido) es transformado en tejido vivo por las plantas, a su vez consumidos por los animales herbívoros o fitófagos (por ejemplo, los insectos). Y finalmente estos son consumidos por los organismos carnívoros.

Por lo general, el ecosistema está representado en forma de un triángulo o de una pirámide con la base y la parte superior representan ambos extremos de la cadena alimentaria.La importancia de la cadena alimentaria como un indicador de la dinámica interna de un ecosistema domina los ambientes de estudio son "naturales".

En el siguiente enlace podrás encontrar ejemplos de preguntas ICFES de Biología, además puedes seguir estudiando con nuestros resúmenes de las pruebas ICFES

11/9/11

Beca UniRosario para estudiantes con buenos resultados en el ICFES

La Universidad del Rosario (Colegio Mayor de Nuestra Señora del Rosario) es una de las universidades más antiguas y que mayor trascendencia han tenido en la historia de Colombia. Siendo una institución prestigiosa en carreras en el área de ciencias humanas.

De esta universidad han egresado veintiocho funcionarios gubernamentales de alto rango, como Presidentes de la República, magistrados, procuradores, politólogos, tratadistas, catedráticos, abogados y humanistas.

Universidad del Rosario

La Universidad del Rosario ofrece una serie de ayudas económicas y becas para los alumnos interesados en cualquiera de las carreras ofrecidas en la institución superior relacionadas con las humanidades como: Filosofía, Sociología, Artes Liberales En Ciencias Sociales, Historia y Antropología.

La beca esta dirigida a aquellos alumnos que en  el examen de Estado ICFES obtengan un puntaje de 50 en 3 áreas. El cubrimiento de la beca está estipulado por el valor de la matricula de la carrera universitaria por un periodo de hasta 10 (diez) semestres siempre que el estudiante mantenga el promedio exigido semestralmente por la universidad.

Para mayor información visita: UniRosario Beca Estudiantes Nuevos

27/8/11

Resumen ICFES Lenguaje: Figuras literarias

En el género lírico se llevan a cabo las mayores transformaciones del lenguaje con el objetivo de distinguirlo del cotidiano o para crear belleza en la expresión. Este distanciamiento de la lengua común configura los recursos poéticos, utilizados por todos los géneros literarios y principalmente por la lírica. Existe gran número de recursos y algunos de ellos se relacionan con el plano fónico o de los sonidos, y con la estructura sintáctica del poema.

Los más comunes son la comparación, la metáfora, la personificación, la antítesis, la imagen, la sinestesia, la interrogación retórica y la hipérbole.

figuras literarias

La comparación permite vincular dos significados por medio del uso de conectores, por ejemplo “como”.

La metáfora es un recurso semejante al anterior en el cual el nexo comparativo está ausente y también puede estarlo alguno de los términos de la comparación: “La mujer era un rayo de luz dentro del cuarto; entró en el cuarto un rayo de luz silencioso”.

La personificación consiste en otorgarles a cosas o animales características o propiedades de los seres humanos.

La antítesis es el recurso que contrapone palabras de distinto significado: “Acompáñame a estar solo”.

Las imágenes sensoriales se clasifican en visuales, auditivas, olfativas y gustativas.

La sinestesia consiste en la fusión de imágenes: “Podía oler la cercanía de la luz”.

La interrogación retórica es una pregunta formal que no espera una respuesta, sino generar una reflexión.

La hipérbole es una figura que destaca excesivamente aquello a lo que hace referencia: “Llamó mil veces a la puerta”. Otros recursos son la aliteración, la anáfora y la onomatopeya en relación con el sonido. Uno de los recursos que atañen al orden sintáctico de las oraciones es el hipérbaton y otro es el paralelismo.

Si deseas practicar lo aprendido en los resúmenes ICFES de lenguaje puedes hacerlo en el simulacro de lenguaje que hemos preparado para ti, ahí encontrarás ejemplos de preguntas ICFES para que te preparas mucho mejor para la prueba.

26/8/11

Ejemplos preguntas ICFES: Sociales

Cada día están más cerca la fecha de aplicación de la prueba por eso te traemos estos ejemplos de preguntas ICFES de sociales tomados del examen aplicado en 2010, para que tengas una idea de con qué tipo de preguntas te encontrarás.

Recuerda que la prueba ICFES de ciencias sociales evalúa distintos componentes tales como historia, economía, cultura, geografía y sociedad. Al final del simulacro debes oprimir "enviar" y aparecerá un resultado de 0 a 100, también aparecerá cada una de las preguntas y su respectivo puntaje (10 si es correcta, 0 si es incorrecta)

Recuerda leer atentamente el texto, intentando extraer las palabras claves que te sirvan para responder las preguntas. 

  1. La cartografía es la ciencia que estudia los procedimientos en obtención de datos sobre el trazado del territorio, para su posterior representación técnica y artística, y los mapas constituyen uno de los sistemas predominantes de comunicación de ésta. Así, los mapas pueden ser utilizados para,

    A. representar fenómenos naturales, sociales y políticos que ocurren en ciertos espacios geográficos.
    B. analizar fenómenos estáticos, pero no aquellos que presenten dinámicas temporales.
    C. estudiar las variaciones continuas de procesos sociales y naturales de una cierta región.
    D. observar procesos de degradación ambiental asociados al uso inadecuado de los recursos naturales.

  2. La huella ecológica se define como la superficie de tierra requerida por una ciudad para su abastecimiento de bienes de consumo. Incorporar este concepto en la planificación urbana implica

    A. considerar a las ciudades como nodos interconectados por flujos de bienes, servicios e información.
    B. proponer políticas que estimulen la competitividad entre las ciudades principales e intermedias.
    C. comprender las relaciones espaciales complejas existentes más allá del perímetro propio de la ciudad.
    D. analizar las políticas migratorias como fenómenos complejos sujetos a factores endógenos y exógenos.

  3. Observando el mapa sobre distribución de la población urbana en América del SurMapa américa del sur Una razón de la distribución poblacional es

    A. la promoción de núcleos de poblamiento indígenas precolombinos.
    B. la existencia de grandes áreas de difícil poblamiento y la utilización de las ciudades como enclave para exportar materias primas a Europa.
    C. la influencia de las migraciones europeas del siglo XIX.
    D. la ubicación de las ciudades sobre las márgenes de grandes ríos.

  4. El geógrafo brasilero Milton Santos afirma que “a cada lugar geográfico concreto corresponde, en cada momento, un conjunto de técnicas y de instrumentos de trabajo, resultado de una combinación específica que también es históricamente determinada”. Esta afirmación se puede interpretar como,

    A. un marco conceptual para la comprensión determinista y estática del espacio geográfico.
    B. la búsqueda de similitudes espaciales que permitan la formulación de leyes y modelos sobre distintos paisajes.
    C. la concepción del espacio geográfico como un producto y una construcción social dinámica.
    D. la búsqueda de modelos matemáticos que permitan una aproximación espacial sistemática

  5. La figura representa el espacio mundial de los servicios financieros, que manifiestan una conformación muy diferente a la distancia física que existe entre las principales ciudades del mundo.Centros financieros del mundo Estos entornos urbanos, que concentran un gran poder económico y político, pueden denominarse como

    A. capitales mundiales.
    B. ciudades globales.
    C. urbes regionales.
    D. ciudades comerciales

  6. Los chinos y los japoneses propusieron en la antigüedad una explicación para los sismos y la actividad volcánica que denominaron la “explicación sintética”. Esta teoría señalaba que estos fenómenos son originados por el Gran Dragón que habitaba en el interior de la Tierra, el cual cuando estaba de mal humor sacudía su rugosa piel o, peor aún, arrojaba fuego por sus narices. Esta explicación no científica se puede entender porque estas culturas

    A. asumían que los fenómenos de la naturaleza respondían a los dioses, definiendo así las alteraciones y modificaciones ambientales.
    B. no poseían teorías alternativas e instrumentos para registrar los movimientos de la corteza terrestre, procesar la información y luego mapearla.
    C. su capacidad para reflexionar sobre el comportamiento de los sistemas físicos del relieve era muy limitada y equivocada.
    D. no estaban interesados en explicaciones que estuvieran por fuera de su sistema de creencias y tradiciones milenarias.

  7. Para algunos grupos indígenas bolivianos la idea de erradicar cultivos de coca se constituye en una violación de sus tradiciones y creencias. Ellos sustentan esta posición fundamentalmente, porque

    A. el cultivo de coca se constituye en una importante fuente de ingresos familiares.
    B. la hoja de coca es un adecuado complemento para su dieta alimenticia.
    C. la erradicación es considerada como la primera etapa de la expulsión territorial.
    D. en su cosmovisión la coca hace parte fundamental de su forma de vida.

  8. La figura representa los diferentes usos del suelo que la comunidad Embera ha establecido en su territorio. Preguntas Icfes SocialesEstos usos se están transformando debido, entre otras causas, a que

    A. los indígenas Embera han desconocido gran parte de su tradición y han optado por un proceso de expansión territorial.
    B. los colonos han proporcionado e integrado nuevas técnicas y maquinaria para modernizar las actividades productivas de la comunidad indígena.
    C. existe una hibridación con las prácticas de los colonos, lo que puede llegar a generar nuevas formas de uso de la tierra.
    D. la comunidad ha decidido desplazarse hacia áreas con gran cobertura de bosque primario donde no hay frentes de colonización.

  9. En la atmósfera terrestre, los tipos de masas de aire según el lugar de formación se pueden clasificar genéricamente como continental y marítima y/o como polar y tropical. De acuerdo con esto, una masa de aire que se ha generado cerca del mar y del polo norte sería

    A. húmeda y fría.
    B. fría y seca.
    C. húmeda y seca.
    D. fría y helada.

  10. En la corteza terrestre las rocas están continuamente en interacción. Movimiento de placas tectónicasLas figuras representan una forma de desplazamiento que da origen a

    A. los movimientos sísmicos.
    B. las placas tectónicas.
    C. los deslizamientos.
    D. las fallas geológicas.

24/8/11

Resumen Ciencias Sociales: Conceptos Economía I

En la prueba ICFES Saber de Ciencias Sociales se evalúan cinco componentes distintos, uno de estos es el económico. Vale la pena aclarar que en el caso de las preguntas en Ciencias Sociales, en su mayoría tienen un contexto actual por lo que es necesario leer y ver las noticias, junto a esto el manejo de conceptos y la buena lectura son esenciales para hacer una buena prueba ICFES en esta materia. Este resumen trata la primera parte de algunos conceptos básicos de teoría económica que debes manejar bien para la prueba.

Dentro de la economía clásica, liderada por Adam Smith, David Ricardo y Carl Marx, se han fijado tres factores, tres partes denominadas como “Factores de la producción”, los cuales al participar en el mercado, obtienen una recompensa específica. Éstos son la tierra, el capital y el trabajo.

factores de producción

La tierra: Su recompensa es la renta. Es un término que abarca todos los recursos naturales, es decir el espacio geográfico, los depósitos naturales y todo aquello que puede suministrar algún tipo de materia prima, ya sean renovables o no renovables, siendo la tierra el producto de las fuerzas naturales y no del hombre, excluyendo de este modo toda intervención humana y mejora por infraestructura.

El capital: Su recompensa es el interés. Se halla compuesto por la maquinaria, las instalaciones y todos los inmuebles con los que se cuente, destinado a la producción de bienes de consumo. Se obtiene por la acción ejercida sobre el medio natural, por el excedente de producción, el ahorro y la plusvalía, aunque esta última pertenece a la concepción marxista.

El trabajo: Su recompensa es el salario. Éste es el esfuerzo, la acción llevada a cabo por los hombres dentro del mercado, siendo el salario el precio de la fuerza de trabajo empleada. Sin embargo, actualmente existe un cuarto factor, el cual se denomina “Factor empresarial”. Este se basa en la capacidad de llevar a cabo la organización y la dirección de las empresas, siendo el bloque principal la toma de decisiones con el objetivo de obtener resultados satisfactorios.

23/8/11

Ejemplos preguntas ICFES Biología

En este corto simulacro te traemos ejemplos de preguntas ICFES de biología, recuerda que los componentes evaluados por el ICFES son: Célula, Organismos y Sistemas. Además como te podrás dar cuenta en la prueba de biología están presentes gráficas, tablas e ilustraciones, las cuales deberás interpretar para resolver las preguntas

Las preguntas hacen parte del banco de preguntas que tiene el ICFES y que cada cierto tiempo libera para que los alumnos se puedan preparar más eficientemente para la prueba. Al final del simulacro debes oprimir "enviar" y aparecerá un resultado de 0 a 100, también aparecerá cada una de las preguntas y su respectivo puntaje (10 si es correcta, 0 si es incorrecta)

Recuerda leer atentamente el texto, intentando extraer las palabras claves que te sirvan para responder las preguntas. 

  1. El siguiente esquema muestra la transferencia de energía dentro de una red trófica.Cadena Trófica
    Si en una comunidad como la descrita en el esquema desaparecieran las águilas, debido a las múltiples depredaciones humanas, al cabo de poco tiempo se esperaría que el número de

    A. ratones y de serpientes aumente.
    B. ratones aumente pero el de serpientes no.
    C. ratones aumente porque no tiene enemigos naturales.
    D. ratones y serpientes se mantenga estable porque carecen de enemigos naturales.

  2. Los glóbulos rojos pueden regular el flujo de agua a través de su membrana, tal que su volumen se mantiene constante siempre y cuando las condiciones externas de concentración no sobrepasen ciertos límites. La siguiente tabla describe el fenómeno con respecto a la concentración extracelular de sodio.Concentración sustancias en la clula
    De acuerdo con esta tabla, podemos suponer que cuando existe una concentración extracelular de Na+ superior a 900mM/L

    A. sale agua de la célula y disminuye su volumen.
    B. entra agua a la célula y el volumen disminuye.
    C. sale agua de la célula y el volumen se mantiene constante.
    D. entra agua a la célula y el volumen se mantiene constante.

  3. La calvicie es ocasionada por un gen C' que en los hombres es de carácter dominante y en las mujeres recesivo tal como se muestra en la siguiente tabla:Fenotipo y Genotipo Un hombre de cabellera abundante se casa con una mujer de cabellera abundante. Si la madre de la mujer es calva, los porcentajes fenotípicos esperados para los hijos varones de la pareja serían

    A. 100% calvos.
    B. 25% calvos y 75% de cabellera abundante.
    C. 50% calvos y 50% de cabellera abundante.
    D. 75% calvos y 25% de cabellera abundante.

  4. La gastrina y la secretina son dos hormonas implicadas en la regulación del pH en el sistema digestivo humano. La gastrina estimula la producción de ácido clorhídrico en el estómago mientras que la secretina estimula la secreción de bicarbonato por el páncreas. El bicarbonato a su vez, neutraliza la acción del ácido al nivel duodenal. Si en un momento determinado el pH al nivel del duodeno es de 2,5 se podría esperar que el organismo respondiera

    A. disminuyendo el nivel de gastrina y el de secretina.
    B. elevando el nivel de gastrina y disminuyendo el de secretina.
    C. elevando el nivel de gastrina y el de secretina.
    D. disminuyendo el nivel de gastrina y aumentando el de secretina.

  5. Una población de iguanas fue dividida en dos desde hace cientos de años por una barrera geográfica. Estas dos poblaciones siguen perteneciendo a la misma especie aunque en cada una han aparecido nuevas características morfológicas. De acuerdo con lo anterior para evitar que siga en curso el proceso de especiación, es necesario que entre las dos poblaciones se

    A. establezca una relación de competencia por el espacio.
    B. promueva el intercambio de genes por medio de la reproducción.
    C. desarrolle una relación de cooperación para adquirir el alimento.
    D. lleve a cabo una depredación por una sobrepoblación.

  6. En un acuario en el que se tenía un alga filamentosa con alta tasa fotosintética se introdujeron dos poblaciones de protozoarios (P1 y P2). P1 sirve de alimento a P2. Después de cierto tiempo se obtuvo la siguiente gráfica que relaciona el crecimiento poblacional de P1 y P2 con la cantidad de oxígeno disuelto en el agua.Tabla Del análisis de la gráfica se puede concluir que el crecimiento de la población

    A. P2 está limitado exclusivamente por el crecimiento poblacional de P1.
    B. P1 y P2 está limitado solamente por la concentración de oxígeno
    C. P2 está limitado por el crecimiento de P1 y la concentración de oxígeno.
    D. P1 está limitado por el crecimiento de P2 y la cantidad de agua.

  7. Un neurotransmisor es un agente químico que se produce en una neurona y permite alterar el estado o actividad eléctrica de otra neurona, un músculo o una célula glandular, mediante interacciones con receptores de membrana específicos. El siguiente esquema muestra el proceso de sinapsis en el cual actúan neurotransmisoresSinapsis en una neuronaTeniendo en cuenta lo anterior, se podría suponer que la función de los neurotransmisores se puede ver alterada cuando

    A. la neurona presináptica no tiene receptores de membrana específicos para un neurotransmisor producido por la neurona postsináptica.
    B. la neurona postsináptica tiene una mayor variedad de proteínas de membrana que la neurona presináptica.
    C. la neurona presináptica produce neurotransmisores que no tienen interacción química con las proteínas de membrana de la neurona postsináptica.
    D. la neurona postsináptica y la neurona presináptica tienen el mismo tipo de receptores de membrana

  8. Un investigador siembra siete plántulas de una misma especie, con un peso inicial similar, en diferentes medios de cultivo. Uno de los medios contiene una mezcla completa de nutrientes. Los otros carecen de al menos uno de los nutrientes. Al cabo de unas semanas se mide el peso de cada planta y se obtiene lo que muestra la siguiente tabla Tabla Concentración de Nutrientes Según estos resultados, usted podría decir que el elemento más importante para el crecimiento de esta planta es el

    A. magnesio.
    B. azufre.
    C. manganeso.
    D. zinc.

  9. Según los anteriores resultados (en la tabla de la pregunta anterior), una solución completa de nutrientes no garantiza el mayor crecimiento posible en esta especie de planta. Por lo tanto, usted se atrevería a proponer que

    A. la solución “completa” carece de otros nutrientes fundamentales.
    B. el potasio hace que la planta crezca más rápido.
    C. el zinc inhibe el crecimiento de la planta.
    D. el manganeso podría excluirse de la solución completa.

  10. En una célula animal, las siguientes son estructuras implicadas en la producción de una proteína de secreción (que sale al exterior): 1. Retículo endoplásmatico rugoso 2. Ribosoma 3. Aparato de Golgi 4. Membrana celular 5. ARN 6. ADN Para que la proteína sea sintetizada y salga al exterior la secuencia correcta en la cual actúan estas estructuras es

    A. 6, 5, 2, 3, 1, 4
    B. 6, 5, 1, 2, 3, 4
    C. 6, 5, 2, 1, 3, 4
    D. 6, 5, 3, 2, 1, 4

21/8/11

Resumen ICFES Física: Impulso y Momento

Impulso y MomentoEl impulso y el momento son dos temas importantes evaluados por la prueba ICFES de física, por esta razón hoy te hemos traído este resumen para que aproveches los últimos días de preparación para la prueba ICFES.

El impulso, cuyo valor se expresa con la letra I, es el producto de la fuerza, representada por F, por el tiempo en que ésta se produjo. Dicho impulso es el resultado de la aplicación de una fuerza sobre un cuerpo, por lo tanto cuanto mayor sean la fuerza empleada y el tiempo transcurrido, también aumentará el valor del impulso.impulso

El momento es una palabra que proviene del latín y se refiere a la cantidad de movimiento o al momento lineal. El concepto más simple de momento es aquel que lo explica como el producto de la masa (kilogramos) por su velocidad, siendo denotado con la letra P. El impulso y la cantidad de movimiento se hayan relacionados, pues en ciertos casos la fuerza implementada sobre un cuerpo que poseía una determinada velocidad previa, modifica la velocidad final, ya que el impulso ocasionado por la fuerza produce un cambio drástico en la cantidad de movimiento, aunque haya sostenido un tiempo de contacto (entre la fuerza y el cuerpo) muy breve.

En ausencia de fuerzas externas en momento de un sistema no se altera

momento1

momento2

 

Estas magnitudes, al ser vectoriales, deben contener ciertas indicaciones para poder ser graficadas correctamente. Estas características que no deben faltar para poder llevar a cabo la tarea son: la intensidad, la medida, la dirección, el sentido y el punto de aplicación.

Debes tener en cuenta que en física, cuando se necesita representar gráficamente una fuerza, se utilizan vectores. Todo lo que puede medirse se denomina magnitud; una magnitud es el tiempo y el volumen, entre otras. El módulo de vector, es decir la medida del segmento trazado, es la intensidad de la fuerza.

Recuerda que puedes ver más ejemplos de preguntas ICFES y simulacros en el blog.